不同教学用具使用的阶段和次序
来源：未知日期：2018-04-05 11:01 浏览：
在实际操作的过程中,我们需要让孩子们懂得次序的重要性,并且让
他们养成这样的良好习惯。
对于孩子学习的进程,我有着明确的规则。在教学的过程中,我们是
严格按照这些进度进行的。我在之前的书中也曾经讲到过这些内容,孩子的
学习过程是有不同的级别和状态,每一个孩子都应该按照这样的进度进行
下面,我向大家详细介绍一下我们的教学的顺序以及每一个教学阶段
不同教学用具使用的阶段和次序
第一级别
当孩子刚刚进入儿童之家的时候,我们应该对孩子进行以下教育
首先,让孩子学会在移动东西的时候,不要发出任何噪音。
其次,让孩子学会做一些简单的日常事务:穿衣、吃饭等等。
再次,对孩子进行基本感知训练。
在这些最基本的教育中,对孩子帮助最大的应该属对孩子进行感知训练
的活动。在孩子进行这样活动的时候,孩子们是在进行不断地选择和比较的
过程。所以,这也是孩子们最早进行智力练习的过程
对于感官练习,我们主要是用圆柱体这个教具,孩子们应该按照由易到
难的顺序进行练习
第一步,用那些高度一样的圆柱进行练习,并将这些圆柱依次进行直径
缩减的练习。
第二步,进行对圆柱无论是大小还是长度都逐渐递减的练习。
第三步,进行直径一样,但是高度逐渐递减的圆柱体练习。
第二级别
在生活中的注意事项:要让孩子们养成良好的生活习惯,平时走路的时
候要挺直自己的腰身,并且站立和坐下的时候,最好不要发出噪音。
感官上的训练:帮助孩子训练自己的感官能力的教具,主要涉及小木棒
圆柱体以及正方形都可以帮助孩子进行这方面的训练。通过这个练习,孩子
们可以对物体进行全方位的了解和认知。在这个过程中,我们给孩子们的教
具都很大,所以每一个物体的不同就可以很容易地看出来,并且可以让孩子
们有一个非常清晰的认知。
但是,这些都需要让孩子们通过自己的努力去发现,任何人不能给孩子
们意见和观点。我们之前对孩子们进行的练习,是很容易发现物体的不同或
者发觉产生的错误。我们举个例子,孩子们拿着一个小物件,坐在那里用手
进行了摆弄,然后就可以发现这些物体的差异,并发现错误
但是,这个游戏需要孩子们通过很大的努力才能完成,他们需要费很大
力气搬动或者移动,才能看出这个物品的差异,并发现错误
经过这个练习,我们发现孩子们在对于最后的两个物体总是非常迷糊,
他们还是不太理解。他们知道将每一个物体都应该放在正确的位置上,并且
看出它们的差异。但是,对于这些差异非常微小的物体,他们还是很难分辨
出它们之间的不同。
我们举个例子,一个边长为1厘米的小正方体,当它从最小的变到最大
时,是边长在不停地增加,边长在原有的基础上增加1厘米。
当由第一个变到第二个的时候,正方体的体积增加了一倍,我们可以很
容易看出它们的变化。可是当变化到最后一个的时候,仅仅是在原来的基础
上增加1厘米,很难看出这两者之间的差异。
如果平时接触到教学理论,我们应该从最小的开始排列,然后依次往下
排,直到最大的那一个。但是,在实践中我们发现,这样的方法似乎行不通,
因为很多情况下我们都会把最后一个弄错。
所以,我们会从最大的开始排起,就像垒宝塔一般,让最大的在下面撑
地,依次由大到小进行排列,这样就不会出现错误
孩子们非常喜欢这样的做法,他们也会很快地投入到垒宝塔的行列中
并且很快地投入进去。在这个过程中,我经常发现有很多年龄小的孩子们,
他们一开始会将倒数第二个放到最底下。
但是,在不断的练习中,他们也发现了自己的错误,并最终改了过来
这个练习可以帮助孩子很好地区分每一个物体之间的差异和不同,并且让孩
子了解其中的差异。在我给孩子教学的过程中,一共有三套木制教具可以帮
助孩子认识物体之间的细微差距。在第三套教具中,每一个之间的差距是10
厘米。与之前的教具不同的是,之前的每一个相差是1厘米。
我们的理性告诉我们,如果物体之间存在较大差异是会很快被注意到,
并且避免这些错误的发生。可是这并不正确,在练习的过程中,这是孩子们
犯错误最多的教具。孩子们只有在前两个练习的基础之上,才能很好地完成
第三套教具的练习,并不让自己出现错误。可能这个教具对于孩子们来说
还是具有相当大的困难的。
当经过之前的练习之后,孩子们就可以集中所有的注意力在这套教具中
去,并且投入他们所有的热情。由此我们可以得出结论,人体感觉的发展与
心理测量学研究理论上的发展过程是不一致的。在很多情况下,我们的感觉
和心理学研究的结果描述是不一样
触觉是我们人类最基本的直觉,是我们对外界的最基本反映。这是我们
对外界认知最基本的器官,但是其本身也非常简单,很容易了解和掌握。在
我们的教学中,也是首先对孩子的感官进行激发和刺激。所以,在孩子最先
开始练习的时候,我们就应该对孩子进行最基本的感觉和触觉的训练,帮助
孩子进行最基本的外界认知。
在对孩子进行训练的时候,我们应该掌握正确的时间,这样就可以最大
限度地激发孩子的本能和孩子的本性。只要我们抓住这一点,这项练习就很
容易进行,并且可以激发孩子学习的兴趣,也为孩子进行书写打下基础。
当我们进行上面这种练习的时候,我们可以将其与视觉练习结合在一起
这样可以帮助孩子在练习感官练习的时候,也练习了视觉上的认知力。
让孩子进行视觉练习的时候,我们应该按照与之前练习相同的方法进行
这个练习主要集中在颜色上,是一个非常简单的练习。但是,孩子们必须要
经过之前的练习,并培养了良好的注意力,才能进行这项练习。否则,将不
会有任何效果和作用。
在这个过程中,老师要给孩子们进行音乐演奏,孩子们要能够习惯这样
的环境,并且可以随着音乐而前进或者行走。但是,这样的音乐也要一直不
停地重复,因为任何事情都是在不停地重复运作中,才会实现最终的完美
所以,孩子们要想获得对音乐的感觉,就必须进行不断的重复和练习。
第三级别
生活中的锻炼。对于孩子,他们要不断自己适应生活中的一切,学会生
活中自己力所能及之事,比如洗澡、穿衣服以及自己物件的摆放和安置,这
些都需要孩子在实践中自己去学习和掌握
感官训练。我们就可以开始对孩子进行感官上的训练,这包括感觉、知
觉、触觉以及色觉上的练习。我们可以给孩子空间,让孩子自己进行这些练
习和操作。在这个过程中,我们可以通过各种声音对孩子进行听觉上的刺激,
或者通过重量给孩子身体上触觉的刺激。
同时,我们也可以对孩子进行一些简单几何图形的认知和描画。我们可
以为孩子准备一些简单的几何图形,帮助孩子进行图形练习。这些都是为孩
子将来进行书写打基础,并且上帮助孩子形成良好的书写基础
当孩子可以认识这些木制的几何体之后,我们就可以给孩子们一些卡片。
这些卡片就是让孩子在没有实物之后,可以通过抽象的概念对这些物体产生
定的认知,帮助孩子培养抽象意识。
因为,孩子之前的练习已经帮助孩子形成有条理的智力个性。在孩子可
以很好地认知这些图形之后,就可以帮助孩子更好地进行写字,以及为未来
知识的学习打下坚实的基础。
第四级别
生活中的锻炼。这时,孩子就开始学习怎样布置饭前餐桌,他们可以把
自己收拾得十分利索,并且也开始注意自己一些细节上的卫生,比如修指甲
和刷牙等。同时,他们也知道正确的走路姿势,并且是那么地优雅和自如
给人感觉是那么地有节奏感和协调性。
每一个孩子都可以很好地控制自己的动作,他们知道如何管理自己的行
为,了解什么时候应该让自己保持安静。
感官训练。这一个级别,我们不需要对孩子进行其他感知训练,只有在
原来的基础上进行重复练习就可以。同时,我们可以辅助一些小乐钟,帮助
孩子进行训练。
与写字相关的训练。这个时候孩子们要进行的就是绘画练习。孩子们在
此时,已经不需要用手指在金属几何图形的外围进行了描画,他们可以用铅笔
或者彩笔,在纸上对这些图形进行简单的描画。在这个过程中,一定要注意
孩子握笔的手势,让孩子一定要从一开始就把握正确的握笔姿势。对于老师
而言,还应该在这个阶段让孩子们接触一些字母,这些字母最好是用砂纸做
成的。
简单的计算训练。这个时候,我们再次把小木棒拿出来,让孩子进行重
复练习。但是,已经改变了教学目标和方式。
这些小木棒都是由红色和蓝色相互拼接而成的,我们让孩子们把这些木
棒上所有红色和蓝色全部数出来,数一数一共有多少种颜色。同时,还要进
行一些更加复杂的计算,让孩子进行算术。
我们通过不断地练习,对孩子们的教具不断进行突破,使其从原有的简
单几何图形的外在轮廓,然后扩展到现在这种状态,成为图形轮廓。这对于
事物来说,发展是迅速的,并且也为我们的教学作出了贡献。这种图形轮廓
远远要比原有的教学中所运用的几何轮廓更加具有实用性和创新性,是我们
在教育过程中智慧的体现
这些训练是十分有效的,不仅帮助孩子们提升自己的智力水平,还帮助
孩子们提升了观察和学习能力。同时,也为孩子们以后的写字打下了坚实的
基础。这是非常有效的练习,这种练习的成功也就说明我们可以摒弃原有的
教学课本,而采用这种教学模式对孩子进行教育。
在教孩子们字母的时候,孩子们在掌握这些字母以后,要让孩子们试着
用这些不同的字母进行相互组合和练习。
在对孩子们算术知识进行教授的时候,我们还是用小木棒,在每根木棒
旁边,放上与红色和蓝色数量一样的字符。
我们也让孩子们进行大木钉的训练。
同时,孩子们还应该继续在数字下面放上木块,并且让孩子们]将这些物
体分成两列,这样我们就可以很清晰地分辨出这个数是双数还是单数
第五级别
在这个阶段中,我们需要进彳行一些复杂和更多样化的节奏感的感知。
在对孩子们进行了画画的引导时,我们应该注意:
首先,熟悉这些染料的使用
其次,要让孩子发挥自己的想象。
在写字方面的练习上,我们需要字母的相互组合
首先,孩子自愿书写;
其次,孩子自己阅读卡片;
最后,我们还要孩子进行计算上的练习。
在这个过程中,你会发现孩子有着惊人的进步,他们无论是在平时的生
活中,还是在学习中,都表现出优秀的品质和状态
我们也会为孩子感到开心,因为他们表现出了非常优秀的人类品质,这
切都是他们用自己的努力换来的,是他们应得的成就
台校利教启示
1.在培养孩子对音乐的感觉时,要让孩子进行音乐演奏,让孩子
逐渐适应有音乐的环境,并随着音乐前进或者行走。
2.父母要让孩子进行生活训练,让孩子学会生活中自己力所能及
之事,比如洗澡、穿衣服以及自己物件的摆放和安置,这些都需要孩
子在实践中自己学习和掌握。
