们很少会因为一件物品或者小事而发生争执,他们每一个人也很少会对别人
心怀妒忌。因为他们知道每一个人现在拥有的或者他们取得的成就,都是他
们不断努力的结果,这些是他们自己应得的。反而,他们会为取得成功的孩
子而感到高兴,他们会由衷地为他们感到快乐。
这些孩子也将成为其他孩子努力学习的楷模,会激发别的孩子的斗志
他们每一个人都处在自己的工作中,无论是三岁的孩子,还是七岁的孩子
他们都满足于自己的现状,很认真地进行着自己的工作。
在这个过程中,可能有许多人认为,如果这个时候,老师希望孩子们做什
么的时候,他们会很难意识到,或者去服从这个命令。那么,我想说你错了。
如果老师希望孩子可以一起干一些事情的时候,只需要用一个手势或者
句话就可以办到。这时,所有的孩子都会注意到这个细节,并且上会放下手
上的工作去服从老师的命令。
而且,不管是谁的命令,他们都会服从,也包括这些参观者的命令。有
时候,有些参观者会要求孩子唱歌,这些孩子会放下手上的工作,然后开始
唱歌。当孩子唱}完之后,他们就会再继续进行自己之前的工作。很多人都十
分震惊。一些年龄小的孩子,他们没有这么强的服从性,他们会将自己手上
的工作做完之后,才会去服从这个命令。
这种状态让我最不可思议的时候,就是在我们对儿童之家的老师进行测
试的时候。我们的测试和一般的学校是不一样的,我们主要是进行学生实践
能力的检验。
这个测试就是老师要带着自己的学生进行测试,孩子是测试的主体。在
这个过程中,孩子们要抽签分组,然后完成一项日常课堂的练习。孩子们在
抽签的时候,需要等待自己的顺序。这时他们可以做自己喜欢的事情,轮到
他们的时候,他们再开始进行考试的内容。
当考试结束以后,他们再继续进行自己之前的工作。他们在这个间歇的
过程中,可以做成很多事情,我们都为孩子们的这种耐力而感到骄傲。有些